一、案例背景

近年来，随着社会经济的发展，互联网时代为主体的创新思维在我国迅速兴起，成为推动经济社会发展的重要力量。以互联网为载体的创新思维，不仅改变了人们的生活方式，也深刻影响着人们思维方式。00后是在互联网的伴随下成长起来的一代,大多数的成长环境优越，父母对他们可谓是“有求必应”，这也造就了他们不一样的性格。不同于本科院校，职业院校面对的学生主体背景复杂、思想自由、特点明显、惰性较大，但是领悟力强、沟通力佳，是极具个性化的一代。而以前传统教育的培养模式为“批量型、流水线型”，对学生只要求被动型的接受，对学生的反馈并未有效的接受。因此根据生情和环境的变化，院校人才培养模式进行了变动，对部分个性鲜明、能够快速接受新知识，且易受环境影响的大学生，针对学生的具体情况与具体环境，进行个性化的积极引导与教育，以期会迅速成长成材，成为老师的得力助手，同学的榜样模范，社会的“四梁八柱”。

来自我系空中乘务专业的小王，于2020年入学，2023年毕业，现已入职国内某知名航空公司乘务员岗位。在校期间小王同学表现良好，积极主动参加校内外各项活动，提升自己的综合素质且自身形象气质佳、专业素质硬，得到了大家一致好评。但是在大二期间，通过与她的日常交流得知，对毕业后的发展较为迷茫，对从事专业相关的工作持不明确态度，即想做该类型工作，但是又害怕外部环境影响职业发展，导致个人发展受限，因此在一段时间内心情较为低落。针对上述情况，属于初期缺乏规划所导致职业发展混乱的情况。

二、工作思路

根据上述该学生的情况，为保证后续能顺利毕业就业。按照以下思路：“一抓，二紧，三不放”的原则，从细开始，一步一步的针对学生实情，理清思路，开展工作。

一抓实情，提高对职业教育的认识，吃透职业教育的实情，做到心中有数，心中有底。“底子薄，基础弱”是大多数职业教育学生的真实情况，职业院校则要重视这一实情。在大二专业课程设计上要简单易懂，化繁为简，省略掉繁琐的内容，让学生掌握最基本的知识，并且课程设计要紧跟就业工作，做到岗位要什么，我们就教什么，为日后的就业打好提前量。任课教师要重视授课内容，做好提前备课，提前“消化”，让他们学牢、记牢；重视课后实践，专业课程要实操，让学生在操作实践中融会贯通。

二紧思想，牢固的把握学生的思想，任何事物发展是第一要务，职业教育也要发展，职业教育的主体要发展，学生个人也要发展。作为一线带班人员，要多引证实例，多用简单易懂的方法，多用学生“喜闻乐见”的网络平台，如抖音向学生介绍日后工作情况，让学生感兴趣了解，并能真懂、真明白。同时工作的开展需要连贯性，思想的变化可能转瞬即逝，完成工作，必须要各个阶段能及时的对接上，大二期间是专业课程集中学习阶段，是专业的牢固时期，我们要定时定期的深入调研，了解学生的想法，真心实意地帮助学生，千方百计地“服务”好学生。通过与学生的定期交流，及时修整方案，让工作有更好的承接性，也让“为学生好，为学生真的好”的核心要务，实实在在的落到学生心坎上。

三不放学习，面对后续职业发展可能出现的各种情况，思想上要抓牢，学习也不能放松。制定计划，把握方向，紧抓专业课的学习，紧抓综合能力提升，进行多方向的学习。不管日后是升学还是就业，实践能力提升仍然是重点，罗列出不同方向的共性点，如人际交流、办公软件操作、公文写作、英语能力、计算机能力等，让学生能有事做，能有东西可以学习，也能让学生内心有紧迫性，主动发挥自己能动性。

三、主要做法

根据“一抓，二紧，三不放”的思路，对学生动态化的开展工作，即根据学生的情况变化，能随时调整，突出学生个性化的特点，帮助学生找到工作，让学生走的更好。

1、自我评估:借助MBTI人格测试，对小王的个人性格进行测试，确定初步职业。由于小王在大学期间，通过实践活动和专业课程的学习，发现自己对茶艺、礼仪方面有较高的兴趣和天赋，并且在这方面有一定的技术基础。同时，通过人格测试结果得知性格属于内倾和外倾性格，即注重内部体验，又关注外部世界。以自我评估为未来找工作的主线，有利于深入挖掘自身潜能，使之充分发挥。

2、职业规划：小王同学处于大二至大三之间，即将面临就业，但仍在学校进行专业学习。为帮助更好地进行未来职业进行规划，系部和教研室根据工作情况，邀请专任教师进行职业辅导。同时在课程设计上，教师根据专业、行业特色，瞄准学生就业可能遇到的情况，进行授课和课后实践活动，严格落实“为学生好，真的为学生好”的基本宗旨。

3、行业调研：为了更好地了解空中乘务专业的就业形势和发展趋势，通过系部和教研室的大平台，组织学生参加了一些行业展览、专场招聘会，同时前往行业内专业航空公司进行“身历其境”的“上岗”学习，让学生提前有就业氛围，提前感受工作内容，期间与一些从业者进行交流。通过这些调研，让学生了解到航空行业的就业前景广阔，但同时也存在激烈的竞争。为了在这个行业中脱颖而出，小王决定进一步提升自己的技术能力和实践经验。

4、目标确定：小王在调研过程中了解到，大部分软件开发公司对应聘者的要求是具备扎实的编程基础、熟悉常用的开发工具和技术，并且具备独立解决问题的能力。因此，他确定了自己的就业目标是进入一家知名的软件开发公司从事软件开发工作。

5、方案制定：根据前期的评估、规划、调研及目标确定，结合个人特点，在后续的学习中制定了以下方案：（1）继续学习：在大三学期继续学习，以个人技能提升、面试技能强化为主，重点突出实践性、实操性。（2）经验积累：积极参加相关的技能培训和面试考试来提升自己的专业水平，争取获得更多的实践机会，提升自己的实践能力和项目管理能力。（3）个人建设：善于利用各类新媒体平台，如抖音、微博、微信公众号，进行个人展示，突出自己能力和影响力。

四、后续工作安排

1、指导做好生涯规划，对学生抱有希望

有的学生入校时就抱有专升本的志向，还有一大部分同学根本没有明确目标，表现不知所从，这就需要有人帮助制订个性化长远的人生规划进行正面和正确的引导。面对日益激烈的竞争压力，大学生的就业心态问题越来越突显，尤其是作为一所职业院校，生情复杂。作为基层班级管理者，应该在处世、学业、生活、就业等诸方面提供指导和帮助，帮助学生能正确评价自己，能主动丰富知识，积极主动的获得就业信息及拓宽就业渠道，最终帮助学生获得满意的工作机会。在大三期间辅导员指导学生参加实习、社会实践，院校则通过开设就业指导课传授求职技巧，推荐学生参加职业交流洽谈会，组织校园招聘与面试活动，让学生能“真刀实枪”的经历。

辅导员不仅是学生的老师，更是学生的知心好朋友。三年大学时间里，辅导员陪伴左右，要对自己学生充分信任，时刻抱有希望，在学生需要的时候在，在学生迷茫的时候在，让学生健康成长，让学生内在成长，是辅导员最大的成就。

2、理性看待就业形势，提升学生软实力

作为高校学生工作的重点与中心，毕业生就业工作一直以来备受关注。为了让毕业生有一个好的归宿，各级就业指导部门从各个方面为学生就业铺路搭桥。虽然目前就业形势比较严峻，学生就业压力是比较大，对学生个体来说，势必受到影响。但是我们仍应保持积极进取的心态，无论就业总体有多难，心态好，就有成功的希望。辅导员要和学生多深入交流、多走心交流，以实例的形式告诉毕业生，“难不是绝对的，只要自己有实力，总能找到称心如意的工作”，正所谓“打铁还需自身硬”，有软实力，才会有发展。

当前的就业形势和社会岗位需求的变化，要求各级毕业生要积极谋划，尽早准备，把提升自己的就业竞争力作为主线，找准自身定位，找对自己方向，保持良好的心态，为求职做好最充足的准备。