编者按：

我校党委委员、党委学生工作部部长刘小莲接受中国教育电视台《我是辅导员》栏目专访。现予以全文转载。

一、学校学工特色

请问贵校的学工特色是什么？

  刘小莲：学校学生工作从2021年开始探索“有教无类”“因材施教”育人实践，创建“一生一方案”育人品牌。该育人品牌以问题为导向，以学生为中心，根据人才成长规律、思想政治工作规律，设计开发了“一生一方案”（即一个学生定制一种成长发展方案），探索实施“一生一方案”大学生精细化、个性化发展，着力提升学生发展目标实现度，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

  所谓“一生一方案”，关注的是大学生个性化成长的三大重点问题：一是学生职业发展教育系统性问题，把职业发展教育的价值塑造、知识传授和能力培养融为一体；二是学生职业发展教育规律性问题，遵循学生成长的阶段性、渐进性规律，主动适应经济社会发展需求和人才培养目标，将三年学涯、职涯、生涯规划统一起来；三是学生职业发展教育实操性问题，强化学思用、知信行相统一。

  “一生一方案”建设的基本原则为：一是坚持以学生为中心。坚持围绕学生、服务学生、关照学生。坚持结合学生成长环境、发展阶段、思维方式、学习习惯和接受特点推进学风建设；二是坚持过程监督。学校各系部、全体学工干部加强监控、督促和辅导，明确班主任、辅导员在学风建设中的具体职能。通过“一生一方案”建设，实现学校全体学生全覆盖、三年过程全覆盖、德智体美劳指标全覆盖；三是坚持结果导向。将学生思想政治教育这一核心内容，具体化到学生发展指导和事务管理的各个环节和各个方面，坚持学生发展的结果导向，不断提升学生状态、学业状态和生活状态水平；四是坚持持续改进。结合学校实际开展“一生一方案”各项目目标设计，坚持用数据说话的管理实践。围绕学生目标执行度、学业发展度、文明养成度、就业实现度等具体指标，按照“评价--反馈--改进”建立学风建设闭环、形成“一生一方案”持续改进机制。

  “一生一方案”设有具体参数，主要围绕“专业知识技能”“可迁移技能”“自我管理技能”3项一级指标、10项二级指标和28项3级指标，全方位覆盖学生德智体美劳各个方面。如图1所示，将学生的学涯发展、学业规划变成可执行、可评估、可改进的具体行动内容。

  通过“一生一方案”精准化、精细化、个性化思想政治教育，形成“三年一贯，分阶递进，精细项目，个性发展”的发展模式，引导学生自设目标、自主发展、自我评价、持续改进，使学生总体规划目标通过“一生一方案”实现三年总体规划，通过个性化成长方案再具体化为六个学期可执行、可观测、可评价的具体行动，在时间上连接从大一至大三、在力量上促进了全员育人、在内容上联通入学至毕业，构建起学生三年持续改进的发展教育实践。具体如图2所示：

二、新时代高校辅导员队伍建设

1.辅导员素质能力如何提升？

  刘小莲：学校高度重视辅导员队伍建设，能力提升的途径主要有：一是组织辅导员继续学习，参加国、省、校等相关培训，不断充实自己的知识和技能，提高专业水平。二是组织辅导员班主任能力提升专题培训班，与南昌航空大学学工部联动，实现辅导员校级交流、专业与实践的交流。三是充分发挥优秀的、有经验辅导员的传帮带作用，持续做好学生工作案例分享和学生工作成果交流展示活动。四是建设校级辅导员工作室，发挥团队的作用，定期举办主题沙龙，组织省内外的辅导员能力建设专业调研；五是发挥以赛促能的作用，积极开展系、校辅导员职业能力大赛、职业能力与就业指导大赛、学生职业生涯规划大赛等，通过竞赛的举办倒逼辅导员加强业务的学习，能力的提升。六是开展“辅导员工作案例汇编”“辅导员优秀论文”“辅导员典型育人案例”的汇编工作，引导辅导员将实践经验转化为理论提升，助推工作能力的提升。

2.辅导员的未来发展出路在哪里？

刘小莲：在我校辅导员未来的发展出路主要有三个方面：一是畅通辅导员职称评聘机制；二是畅通辅导员晋升机制；三是积极引导辅导员走专业化发展道路，鼓励辅导员在心理健康、职业生涯规划、就业指导等领域做深、提质。

三、毕业生就业工作

  刘小莲：基于学校已实践的“一生一方案”实践育人品牌，我们将构建一个有机贯通、贴近学生个体需求的“一生一方案”就业工作体系，以全面提升学生的就业竞争力和个人成长。

  结合学校育人品牌，学校构建“一生一方案”就业工作体系化建设，打造“12345”就业育人工作体制机制，实现“1个核心”(即以学生发展为核心，全面实施“一生一方案”大学生精细化、精准化、个性化成长发展)、坚持“2种融合”(学校办学特色与学科专业特色相融合)、注重“3方协同”(即招生、人才培养、就业全过程协同推进)、强化“4项联动”(即“学校一职能部门一系部一班级”的全员联合推动)、构建“5种模块”(文化育人、实践育人、服务育人、创新育人、就业育人)的方式，真正落实将“一生一方案”实践育人项目宗旨融入学生职业核心素养培养全过程。

具体举措：

1.个性化成长档案的整合

  以“对学生好”为核心，依托“一生一方案”育人品牌，将学校已实践的个性化成长档案纳入“一生一方案”就业工作体系，构建一个全景式的学生画像数据库。利用信息平台，实现档案的动态更新，确保每位学生的信息都能及时准确地反映其学业发展、职业规划和实践经历。

2.精准的职业规划

  借鉴先进的职业规划理念，建立针对不同专业和个人特长的职业规划模型，确保规划的个性化和实用性。利用大数据分析技术，结合学生的兴趣、能力和市场需求，为每位学生制定精准的职业发展路径。

3.全程的能力培养计划

  基于个性化成长档案和职业规划，制定全程的能力培养计划，包括专业知识技能、可迁移技能和自我管理技能的培养。引入项目式学习、实践实习等方式，实现能力培养计划的贴近实际和循序渐进。

4.实时的求职指导和支持

  结合学生个性化档案和就业规划，提供实时的求职指导，包括简历撰写、面试技巧等。设立专业的求职辅导团队，与学生建立个性化的沟通渠道，为其解答疑问、提供支持。

5.社会资源整合与拓展

  构建与企业、行业合作的平台，整合社会资源，提供更多的实践机会、实习岗位和就业渠道。针对不同专业和行业需求，建立产学研合作机制，确保学生毕业时具备符合市场需求的综合素质。

6.“六个一”工作举措