教风学风是学校文化建设的核心内容，是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是培养高素质人才的关键。为加强教风学风建设，近日，我校召开教风学风建设大会。学校党委班子、全体中层干部、全校专兼职教师及全体辅导员、班主任参加会议，会议由党委委员、副院长黄晨华主持。

会上，各系副书记就2022级第二学期及2022-2023学年“一生一方案”学生个性化成长发展目标实施情况作了报告。专职辅导员代表张晓曼与专职教师代表高秋丽分别就班级管理和教学工作分享心得体会。

会上，学校党委委员、党委学工部部长刘小莲从2022级第二学期学生“一生一方案”学生个性化成长发展目标实施情况及2022-2023学年学生管理工作方面取得的成绩、存在的问题进行了汇报，并提出了“135”学风建设工程，为进一步提升学校学风建设明确了举措。党委委员、教务处处长戴彩云从招生规模、期末成绩、学生获奖、等级考试通过率等方面全面分析了2023年学生学业情况，汇报了我校教风建设取得的成效，提出做好我校教育教学综合改革，以全面提高我校人才培养质量。

会议认为，召开2023年教风学风建设大会，目的是把教风学风建设工作作为办学治校、教书育人的一项常态化的内容，需持续予以建设和加强。

会议认为，建设好教风学风，应处理好三方面的工作。一是要深刻认识加强教风学风建设的极端重大意义。教风学风对于人才培养和教书育人的意义重大，2025年达标工程即将如期推进，这是党和国家加强职业教育规范化发展的关键之举，学校要坚持硬件软件两手抓，两手都要硬，在努力推进达标工程各项工作的同时，更加注重办学质量提升，以实实在在的办学质量提升办学适应性和吸引力。二是要客观判断学校教风学风建设取得的阶段性成果。学校通过对“课程+专业+学生”的三重管理，既抓住课程这个点，以点来抓全体教师，又抓住专业这个面，以面来抓人才培养这个体，实现点线面体的纵贯，最终落实在学生这个对象主体，把立德树人根本任务，贯穿在教风学风建设的全过程。做好这三件事情，既是学校的总体设计，也是学校在新时代大力推进中国式现代化的实践探索。在全体教师的共同努力下，学校教风学风建设取得了阶段性发展，但还存在一些具体的问题，需要我们持续改进。三是面向未来我们还要拉高标杆持续改进固化成果。学校每位教师必须要有进位赶超、持续改进、固化成果的意识。会议希望全体教师处理好4个问题：职业定位问题、业务本领问题、专业行动问题、团队协作问题，学校各职能部门，要结合建设成果指向，找准成果建设目标，强化考核和分配引导，把实实在在的发展作为评价教风学风建设的具体指标，不务虚名，务求实效，用实实在在的贡献，共同支撑起学校高质量发展。