开栏语

在校园的每一个角落，总有一些动人的故事悄然发生——或是青年教师在讲台上摸索前行，在困惑与热忱中淬炼成长；或是老教师数十年如一日，将经验化为春风细雨，润泽学生心田。

即日起，“师者心语”专栏正式上线。我们将定期推送一线教师的真实故事，记录成长足迹，分享育人智慧。同时，欢迎全体师生踊跃投稿，讲述你身边的好老师、好故事，让这份温暖被看见、被传递。

投稿邮箱：qyxcb_2026@163.com

陈珊，马克思主义学院思政课教师，入校工作9年，从事思政课教学5年。获2024年度全省高校思想政治理论课与红色文化课程教学比赛《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程（专科组）一等奖、2026年度全省高校思想政治理论课与红色文化课程青年教师教学基本功比赛《形势与政策》课（专科组）一等奖，主讲的课程《金盾共筑 青春防线》获评2025年全省“大思政课”建设综合改革试验区“双师同堂”（第三批）示范课。

在讲深、讲透、讲活中 

做一颗追光的种子

在接到学校"师者心语"栏目邀约时，我第一反应是：我能写什么？

细数从教这几年，没有轰轰烈烈的事迹，唯有三尺讲台之上一次次反思、几场比赛带来的沉淀，以及和青年学生相伴而生的点滴感悟。比起谈赛场成绩，我更想聊聊一名高职思政课教师，在日复一日的课堂里慢慢读懂育人、深耕讲台的心路历程。

刚成为一名思政课教师时，我总习惯照本宣讲。理论条文背得滚瓜烂熟，PPT做得密密麻麻，可一抬头，底下学生该玩手机的玩手机、该打瞌睡的打瞌睡。有一次在我的课堂上，一个学生小声嘀咕："老师，这跟我毕业找工作有什么关系？"我愣在讲台上，答不上来。那一刻我才意识到，不是学生不爱听，而是我的课根本没走进他们心里。

后来参加教学比赛倒逼我沉下心反思：高职大学生有自己的认知特点，一刀切的课堂根本行不通。我开始琢磨，怎么把"大道理"翻译成他们听得懂的"心里话"。备赛的过程很苦，一个导入设计能改十几版，深夜推翻重来是常态。但正是这段"逼"着自己钻研的日子，让我对"讲深、讲透、讲活"有了切肤的体会。讲深，不是越深越好，而是要让学生"跳一跳够得着"；讲透，不是老师自己通透了就行，而是要让学生从"知道"变成"真信"；讲活，更不是花里胡哨，而是让学生愿意抬头、愿意思考、愿意共鸣。

思政课的本质是讲道理。可道理怎么讲？这几年摸爬滚打下来，我逐渐明白：

首先要敬畏学生。高职院校的学生更务实、更直接，不爱听空话。你讲"高质量发展"，他问你"跟我有什么关系"；你讲"文化自信"，他反问"我一个月挣四千块，文化能当饭吃吗"。这些问题很尖锐，但正是这些问题，逼着我走出舒适区，逼着我真正去了解他们的困惑与期待。

其次要敬畏课堂。课堂不是老师的秀场，是师生共同成长的土壤。我在上课前，会在学习通上发一个匿名提问，让学生把真困惑抛出来。有的问题很"刁钻"，但正是这些"刁钻"，让我的课有了靶心。以学生为中心，不是一句口号，是你真的弯下腰去听、去想、去回应。

最后要敬畏教学本身。思政课教师的成长，从来不是线性的。有时候你觉得悟了，下一次课又被打回原形；有时候你信心满满，学生的眼神却告诉你"老师，我没听懂"。但正是这种反复，这种"问题总比办法多"的焦灼，推着我们往前走。

此刻回望从教之路，我很庆幸自己选择了思政教育这条路。这条路没有鲜花铺地，但当你看到学生眼里有光、心里有火的时候，你会知道——我们种下的种子，正在发芽。

未来，我想继续做一颗追光的种子。追什么光？追学生对真理的渴望，追课堂里那些真实的困惑与共鸣，追"把道理讲到学生心坎里"的那份笃定。立德树人，说到底，就是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。我未必能照亮每一个学生，但我愿意做那束不肯熄灭的光。

希望在我们青院人的努力下，思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益的课。这，就是我作为一名思政课教师，最朴素的心愿。